来自拉萨师范高等专科学校幼师专业的学生央金措姆在南京当地幼儿园参与课堂教学。 曹艳华供图

　　12月11日，远赴4000公里外的江苏见习的拉萨师范高等专科学校（以下简称“师专”）的72名学生满载希望而归。“走出去”是为了“引进来”，为了解他们在内地的学习生活见闻，记者采访了多名见习学生和带队老师。

　　第一次离开西藏，生活变得不一样

　　对于第一次离开西藏的感受，幼师专业的学生央金措姆欢喜地回忆：“走在南京城里感觉特别繁华，南京体现出更多的是大都市气息。那边饮食上偏甜，感觉掉进了糖罐子里，大多数人喜欢坐地铁出行，很方便。学习期间，我们住在江苏第二师范学院，环境特别优雅舒适。这次去南京，不仅对专业知识方面有了更多的见识，而且在生活方面也开阔了视野。”央金措姆说。

　　同是幼师专业的索朗旺姆心系家乡，不管内地生活条件、教育环境多么优越，她还是坚定地表示会在西藏工作，走出去学习，是希望能把新的方法带回来，为家乡的教育事业增添光彩。“孩子们成长方式是不一样的，我小时候学习环境比较压抑，学习死板，只注重课本，每天都在胆战心惊中度过，感觉学习没什么乐趣。这次在南京的所见所闻给了我很大的感触，第一，他们注重兴趣培养，孩子喜欢什么就可以学什么，而且多数以游戏方式完成教学，在快乐中成长，既学到知识又没有压力；第二，学习氛围很浓，第二师范学院图书馆和自习室每天座无虚席，大学生基本是自主学习，很多人都抢不到座位。我希望我们能秉持好的学习态度，尽自己所能，用所学到的新方法培养西藏的孩子，给他们减轻负担，促进西藏教育事业发展。”索朗旺姆如是说。

　　“走出去”是为了“引进来”

　　对于多数学生来说，这是第一次走出西藏，其意义重大，他们倍加珍惜，到江苏最大的收获就是专业知识的学习和更新。美术专业学生建阿次仁说：“在听课时，我看到教师运用现代信息技术教学，在《送你一个书签》课上采用视频展示制作方法，数学课上用投影仪把学生课堂练习及时反馈，师生互动交流中发现问题、探讨问题、解决问题。在见习期间，我第一次站上讲台模拟授课，感到特别紧张、害羞，当一名老师并不是想象中的那么容易，自己讲课与听的示范课还有一定差距。给学生教学不是讲完一个知识点就可以了，还要注重过程和方法、情感和态度。这样的机会很少很难得，对我启发很大，我希望能在这样的环境下多去锻炼自己。”

　　在对话交流中，数学专业学生张学彬深有感触：“通过此次见习，仿佛自己一下子就成熟了。南京的教育打破了传统教学方式，不再是灌输式教学，而是老师引导学生自主探讨式学习，让学生变成‘我要学’，而不是‘要我学’，我认为这是教学上质的变化。我们还参观了南京几所小学，他们的教育方式是因材施教，从小学生的兴趣爱好入手，比如建立‘1+N’教学模式，1个中心问题，N个教学环节，框架清晰，能抓住孩子的注意力。作为未来的教师，我要学习的东西太多了。”

　　在采访中，记者感受到，这些学生们的求知欲很强，短短两周的见习，他们都希望尽可能学到江苏先进的教育理念和教育模式，把教育精华带回西藏。

　　教育需要借鉴新模式

　　江苏是全国教育强省，教育理念和教育模式领先全国。此次见习带队老师曹艳华声情并茂地讲述，“这次见习机会特别难得，72名学生是在全校范围内选拔出来的，都是各个学院中的佼佼者。为期两周的见习生活对学生来说是一次洗礼和教育，更是人生中难能可贵的一段经历。我们共同经历了充满劳累的旅途，感受了湿冷阴霾的天气，品尝了清新平和、顿顿带甜的江苏美食，重温了温馨自在的集体生活，开展了紧凑严格的见习活动。短短数日，收获了友情、增长了知识、开阔了视野、锻炼了自己，也清晰地认识到自身的不足，真的是不虚此行，收获颇丰。”在与曹老师的对话中，记者也感受到了此次见习活动的成果。曹老师发现，江苏教育很广泛，每一阶段衔接过渡很平稳，这在很多地方是做不到的，关键在于细节上的斟酌、教学模式的研究。曹老师表示，这些先进的教学模式是可以模仿和借鉴的。

　　此次见习学生共听了观摩课和示范课82节、专家讲座12场，参加教学研讨9次，每名学生进行两次教学试讲，并有专家进行现场点评和指导。

　　师专相关负责人表示，为了推进学校教育见习改革，提高见习质量，根据“十三五”规划，师专推出大学生赴江苏见习“五年计划”项目，该项目由江苏援藏资金资助，每年60万元。目前有江苏第二师范学院、泰州学院和南通师范高等专科学校3所学校负责见习地点安排。“如果资金足够，我们一定会加大投入，继续推出第二个‘五年计划’、第三个‘五年计划’。希望通过学习江苏这一教育强省的教育理念和教育模式，将所学所得带回师专，带回西藏，为西藏的基础教育事业注入新的活力。”该负责人说。（记者 梁梅 孙志会）